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家长无意的评价可能决定了孩子的自我认知

来源:网络整理 作者:admin 人气: 发布时间:2018-02-13
摘要:家长无意的评价可能决定了孩子的自我认知
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  作者 | 武云斐

  前言

  我们经常对孩子圈圈画画,有时候用嘴,有时候很用笔,有时候是直接对孩子说,有时候是对别人说。这么做的时候,有时候是无意识的。作为父母,我们有条件有义务有责任去这么做,选择圈画出孩子的行为,但是选择从哪个角度来看待孩子的行为,对其一生有着深刻的影响。

  今天,我们来聊聊父母对孩子圈圈画画的一种方式——提及性对话

  先从一个我读到过的鸡汤故事说起。

  有个年轻画家,很想提高自己的画技,想出了一个办法,把自己的画拿到集市上去,并且留了一个提示就走开了,提示上写着:“请大家用粉笔圈出可以改进的地方。”

  结果一天过去了,他去取画的时候,画布上布满了大大小小的圈。他看着觉得特别沮丧,甚至怀疑自己是否选错了职业,应该就此放弃绘画改行算了。晚上他和妻子说放弃绘画的梦想转行,妻子说,在你放弃以前,你是否愿意再尝试一次。

  第二天,妻子把那幅画也带到了集市上,并且留了一个提示,请大家用粉笔圈出他们认为画得特别好的地方,结果晚上画家再去取画的时候,画布上也布满了大大小小的粉笔圈。

  作为鸡汤文,大概这个时候我应该说,这个年轻的画家就是现在的某某某。可惜我并不知道这样的结果,但是我喜欢这个故事,因为它可以很好地解释“提及性对话”效应,该效应在儿童成长过程中真实地起着作用,甚至影响其一生。

  父母其实经常拿起粉笔,对自己的孩子圈圈画画,甚至连自己都意识不到。父母也同时有条件有义务有责任去这么做,选择圈画出哪些行为,选择从哪个角度来看待孩子的行为,对其一生有着深刻的影响。今天我想聊聊父母对孩子圈圈画画的一种方式——提及性对话。

  提及性对话,是美国专注于家庭咨询和儿童学业成就发展的咨询师西尔维娅·瑞姆(Sylvia Rimm)博士发明的一个专业词汇,专指在儿童有可能听到的情况下,发生在成人之间的关于儿童行为及其它的对话。这里的成人包括其父母,其它主要养育者以及老师等等。

  瑞姆博士曾在NBC电视台和PBS电台开设专栏,长期指导家长如何进行家庭教育,并在威斯康星州有自己的家庭咨询诊所。她最著名的两本书家庭教育书籍《家长怎么教孩子才会学》(How to Parent So Children Will Learn)以及《为什么聪明孩子却学业不佳,以及你能做些什么》(Why Bright Kids Get Poor Grades and What You Can Do About It)在美国多次再版。

  提及性对话的发生频率其实比我们想象的多得多,这种方式在被父母频繁地无意识地使用着。

  妈妈带着Madison第一次去幼儿园熟悉环境,把她介绍给老师,老师很热情地邀请Madison到教室里边看看。整个过程,Madison什么也没说,妈妈觉得很难为情,她向老师解释道(Madison就在旁边):“抱歉,Madison没有问好,她挺害羞的,她总是这么害羞。”

  妈妈对老师说“Madison很害羞”,这就是典型的提及性对话。

  其实在此之前,Madison大概已经听过数百次数千次这样的说法了,妈妈说她很害羞,并且对其他成人列举各种事实证明她真的很害羞。当着新老师的面,妈妈觉得有解释的必要,因为妈妈觉得很尴尬,不想老师觉得自己是个不合格的家长,没有教孩子这些社交基本礼节。所以在一个短暂的冷场之后,妈妈马上介入打圆场了,说她太害羞了。言下之意,不是Madison不懂礼貌,Madison依然是个好孩子,她只是太害羞了。

  妈妈的语言和行动都是对这个暗示的再次强化,当小小的Madison多次听到妈妈把自己的行为解释为“害羞”的时候,也在接受这样的暗示,自己具有“害羞”这样的性格特点,所以见到老师不问好也是情有可原的。这是性格的问题,天生的,自己没法改变。

  当妈妈一次次地无法忍受那个短暂的沉默来为Madison打圆场,以及当妈妈最终不再尝试等待而直接说她很害羞的时候,Madison自己也最终认可了“害羞”这个标签,她其实也就一次次失去了学习如何做得大方得体的机会。

  这些无意识的提及性对话,以及那些家长在孩子有可能听到的情况下跟别人抱怨自己的孩子的对话,对孩子的伤害和限制其实超乎我们的想象。

  但是,家长并不需要戒掉提及性对话,而是需要转变提及性对话的关注点,就像妻子改变了留在画作旁边的提示语言一样。有意识的正面的提及性对话可以有效帮助家长传递自己的价值观,培养孩子自信心,帮助他们建立独立人格,甚至有着比直接表扬还要好的效果。

  该怎么做呢?

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